今年是江苏在全国率先提出并积极探索教育现代化30年。日前，江苏省教育厅举行《江苏教育现代化30周年》主题采访活动，第一站走进苏州，全方位、多层面、立体化解读苏州推进教育现代化建设30年来的先进理念和经验启示，展示中国式教育现代化苏州样本。
实施多元课程 课后服务课程全面指向“五育融合”
1993年，江苏省教委印发《关于在苏南地区组织实施教育现代化工程试点的意见》，鼓励普及九年义务教育的苏南地区先行先试，率先实现教育现代化。这标志着江苏在全国率先开启教育现代化探索之旅。1994年，苏州在全省率先启动教育现代化工程，1996年，苏州市政府正式颁布《苏州市教育基本现代化实施纲要》，为全面拓展实施教育现代化建设范围提供了遵循。2007年，苏州率先在全省整体通过教育现代化建设水平评估。
30年改革发展，教育公平优质均衡发展获得积极成效，坚持向着公平而有质量的教育目标大步迈进。1998年，苏州率先成为全国首个普及高中段教育的地级市；2013年，率先成为全国首个义务教育发展基本均衡地级市。苏州积极落实国家“双减”政策，全市实现课后服务义务教育学校和有需求的学生100%全覆盖。在苏州工业园区朝前路实验学校，下午4点开始，是学生最喜欢的“幸福时光”，学校结合各学科特点，自主开发了拓展实践课程，进行健康体育、书香阅读、艺术熏陶、科技探索、劳动服务等活动。多元课程促成长，学校的课后服务课程全面指向“五育融合”，为学生的成长提供更多可能。
“我们学校一共有17个社团，我参加的是花样跳绳社团。”苏州工业园区朝前路实验学校学生浦嘉乐说。
以“让想得到的教育成为看得见的风景”为目标，该校正在打造“三园学校”，即四季流转的花园，学生健康成长的乐园，师生和谐生活的家园。
“以博雅教育奠基人生为办学理念，着力培养具有广博知识、优雅行为、全球视野和思辨能力的新时代好少年。”苏州工业园区朝前路实验学校党总支书记张锴告诉记者。
人文科技并举 打造“高中——大学”贯通培养之路
教育现代化不仅是设施的现代化，更是教育理念的现代化。人文与科技并举，在“最中国的学校”办“最中国的教育”，是江苏省苏州第十中学长期坚持的教育理念。该校不仅有传统的诗歌课程基地和江南织造文化课程基地，还以教师专利为基础，建设变频电源创新实验课程基地。同时，与中国科学院大学、中科院合作，建设科学创新课程基地。
“暑假，在中科院纳米所的老师带领下，我们进行了与水环境纳米材料有关的实验。”江苏省苏州第十中学高二学生张天睿告诉记者。
学校还与苏州大学合作，开设大学先修课程，被列入江苏省基础教育前瞻性教学改革实验“一类”项目，走出一条“高中——大学”贯通培养的教育现代化特色之路。
“我们要提高全体学生的全面的素养，同时也要特别注重我们现在国家所倡导的，就是拔尖创新人才的培养。这样我想我们的教育现代化是有根基的也是有未来的。”江苏省苏州第十中学校长周颖说。
赋能苏州制造 培养服务地方产业的高质量技能人才
坚持职业教育、高等教育与城市发展共生共荣，2004年，苏州率先成为全国首个普及高等教育的地级市。2020年，启动苏锡常都市圈职业教育改革创新高质量发展样板建设。作为GDP排名江苏第一的城市，苏州经济的高质量发展，需要大量高素质技术技能型人才。苏州高等职业技术学校打造智能制造产教联合体，在课程开发、技能认证、跟岗实习等方面，开展双元制本土化实践。
“我们人才模式是4.5加0.5，4.5是在学校学习，0.5是实习阶段，让人才培养更好地融合，人才培养上进行很好地创新。”苏州高等职业技术学校服装工程系主任张艳说。
“我们根据苏州职业教育发展的，根植江南文化、赋能苏州制造的要求，紧密对接苏州四大产业创新集群中的装备制造、电子信息、生物医药、先进材料中的前三个产业创新集群，在进行专业布局，为苏州经济产业转型发展，培养了大批的高素质技术技能人才。”苏州高等职业技术学校校长沈文告诉记者。
苏州经贸职业技术学院聚焦学生就业“首岗”，从定企业、定岗位、定能力、定教材、定教法五个方面推进人才培养方案改革，助力学生人人出彩。
“学校正在进行专业改革，打造‘育、训、赛、研、创、服’这样一个综合的实训平台。”苏州经贸职业技术学院院长赵驰轩说。
该校的直播间内，学生化身主播，利用专业所长，助力乡村振兴。
“我们率先在直播电商专业，开设了新媒体营销、短视频运营、直播运营等前沿课程，顺应市场的变化。2022年双11，我们帮助苏州的一家企业进行整体的运营、策划和直播销售，收入达到了2000多万。”苏州经贸职业技术学院电子商务与物流学院教师马莹莹告诉记者。
30年来，苏州教育现代化发展步履坚实、硕果累累。全国智慧教育示范区、全国职业教育高地城市、全国中小学劳动教育实验区等一系列改革试点试验项目相继落地苏州，南京大学苏州校区、中国科学技术大学苏州高等研究院等落户苏州，为苏州实现教育高质量发展，建设现代化教育强市奠定了良好基础。
